Berlin-Schule freut sich über Unterstützung durch die Volksbank in Schaumburg

 

BAD NENN­DORF (p­d). Auch für die jüngs­ten Grund­schü­ler gehört der Um­gang mit dem Euro be­reits zum Un­ter­richts­in­halt. Weil die zur Ein­führung der neuen Währung im Jahr 2001 an­ge­schaff­ten “Ü­bungs-Eu­ros” längst nicht mehr vollzäh­lig sind und die Jun­gen und Mäd­chen der Ber­lin-Schule Bad Nenn­dorf im­mer eher den Um­gang mit Geld ler­nen sol­len, wur­den jetzt vier neue Klas­sensätze mit dem “­Lern-Geld” an­ge­schafft. Als Spon­sor für diese An­schaf­fung hat sich Schul­lei­ter Tors­ten Rolke die Volks­bank in Schaum­burg ge­sucht. Das Geld­in­sti­tut war gerne be­reit, 800 Euro bei­zu­steu­ern. “Das Ü­bungs-Geld gehört mit zu un­se­ren am häu­figs­ten ge­nutz­ten Un­ter­richts­ma­te­ria­li­en”, so Rolke bei der of­fi­zi­el­len Ü­ber­ga­be. Die ü­ber­di­men­sio­nier­ten Scheine und Geld­stü­cke aus fes­ter Pappe sind auf der Rück­seite mit Ma­gne­ten ver­se­hen und kön­nen so leicht an der Ta­fel an­ge­bracht und hin und her be­wegt wer­den. Schon in den ers­ten Klas­sen gehören Ü­bungs­ein­hei­ten mit Eu­ros und Cents zum Un­ter­richt. “­Die Jun­gen und Mäd­chen sol­len einen Ein­druck da­von be­kom­men, wie das Geld aus­sieht, aber auch, wie man sorg­sam da­mit um­geht”, weist der Schul­lei­ter hin. Dank der Spende von der hei­mi­schen Volks­bank steht jetzt je­dem Jahr­gang an der Grund­schule eine Box mit dem “­Lern-Geld” zur Ver­fü­gung.
Schul­lei­ter Tors­ten Rolke von der Ber­lin-Schule (h­in­tere Reihe v.­li.), Ver­mö­gens­be­ra­ter Frank Mi­chael Mucha und Kun­den­be­ra­ter Se­bas­tian Tho­mas von der Volks­bank Bad Nenn­dorf und Leh­re­rin Anica Wil­helm-Ma­chu­le. Vorne freuen sich Jun­gen und Mäd­chen der Klasse 1b ü­ber die neuen “Ü­bungs-Eu­ros”.

“Wir ha­ben da­mit in den vier­ten Klas­sen so­gar schon an­schau­lich de­mons­triert, was die Ver­spre­chun­gen aus Handy-Ver­trä­gen am Ende im ei­ge­nen Por­te­mon­naie be­wir­ken kön­nen”, ver­rät Rolke wei­ter.

Auch die Zins- und Zin­ses­rech­nung wird mit dem Papp-Geld erst rich­tig an­schau­lich. “Vi­sua­li­sie­rung im Un­ter­reicht wird im­mer wich­ti­ger”, weiß der Päd­ago­ge. Fo­to:pd

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